Los estudiantes que queden por recuperar actividades pornerse al día entre hoy 19 de noviembre y el jueves 21 de noviembre (el jueves al parecer entramos a las 3:00 p.m, no es información oficial estar pendientes). El viernes 22 tenemos acto cívico y es imposible que se hagan actividades de recuperación ese día.
Favor no descuidarse y perder la oportunidad de mejorar sus notas.
Conformar grupos de la siguiente manera:
903: 8 grupos de 4 estudiantes y 1 grupo de 5
904: 9 grupos de 4 estudiantes y 1 grupo de 3
907: 10 grupos de 4 estudiantes
908: 7 grupos de 4 estudiantes y 2 grupos de 5
909: 6 grupos de 4 estudiantes y 2 grupos de 5
LUEGO RESOLVER ESTE TALLER Y ENTREGARLO EN LA RESPECTIVA CLASE EN LA SEMANA DEL 12 AL 15 DE NOVIEMBRE. CUALQUIER DUDA SOBRE ESTA ACTIVIDAD FAVOR CONSULTAR CON TIEMPO.
NOTA PARA 907: RESOLVER SOLO LOS EJERCICIOS QUE SE HACEN CON EL PARA, NO TENER EN CUENTA LOS QUE SE HACEN CON EL MIENTRAS QUE Y ENTREGAR EL TALLER EL MIERCOLES 13 DE NOVIEMBRE.
8°: Continuaremos trabajando algoritmos I en PSeInt (si conseguimos una sala para explicar el tema, en caso contrario trabajaremos en el aula)
9°: Continuaremos trabajando algoritmos II en PSeInt (si conseguimos una sala para explicar el tema, en caso contrario trabajaremos en el aula)
10°: Continuaremos trabajando programación en Visual Basic (si conseguimos una sala para explicar el tema, en caso contrario trabajamos en el aula)
11°: Vamos a evaluar los siguientes temas de la programación:
✔ Conocer los medios de transmisión de datos más comunes (cable coaxial, cable de par trenzado, cable de fibra óptica, redes inalámbricas, etc. <-- ojo con ese etcetera)
✔ Conocer las tecnologías de redes más comunes
✔ Comprender qué es una Intranet, una extranet e Internet y su diferencias.
✔ Exponer las ventajas asociadas al uso de redes [compartir: aplicaciones, recursos, archivos e impresora (s)]
Nota para los estudiantes de 11º:
Favor ir preparados para una evaluación escrita y recoger para 2, máximo 3 copias por estudiante.
Cómo debemos ir dejando todo listo, los estudiantes que no hallan entregado alguna actividad (cuaderno, trabajos escritos, etc.) favor empezar a ponerse al día desde la próxima semana.
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 14 de octubre de 2024:
8°: Empezamos a conocer la sintaxis de los algoritmos
9°: Desarrollaremos el tema sobre las variables en algoritmos
10°: Veremos como se accede a Visual Basic y conoceremos los elementos mas usuales de la interfaz del programa
11°: innvestigar sobre los siguientes temas de la programación:
✔ Conocer los medios de transmisión de datos más comunes (cable coaxial, cable de par trenzado, cable de fibra óptica, redes inalámbricas, etc. <-- ojo con ese etcetera)
✔ Conocer las tecnologías de redes más comunes
El día de la clase desarrollaremos un taller que les llevaré para trabajar.
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 2 de septiembre de 2024:
8°: La actividad para esta semana es insertar un gadget en su blog. Debe escoger un solo gadget para su blog entre un reloj o un contador de visitas. El gadget debe quedar ubicado encima o debajo de su perfil, no debe utilizar una entrada para publicarlo
9°: Llevar elaborado y listo para entregar un mapa mental. Escoja uno de los siguientes temas para desarrollarlo:
11°: Evaluación, tema: Disco Duro. favor recoger el costo de 3 copias por estudiante.
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 26 de agosto de 2024:
8°: La actividad de esta semana consiste en dos tareas que hay que hacer:
1.- Modificar la estructura del blog de tal manera que las entradas se vean completas. Muchos de ustedes tienen un blog donde en la parte inferior de la entrada dice "read more" donde hay que hacer clic para poder ver la entrada completa, eso es lo que hay que cambiar. A partir de esta actividad busque un diseño de blog donde las entradas se vean completas solo con entrar al blog sin tener que hacer clic en ningún lado. Si su blog ya tiene esta disposición ya usted tiene hecha la tarea, si no lo tiene por favor cámbiela.
2.- Publicar su perfil en el blog. Este debe contener solamente la siguiente información:
Nota:
El perfil también debe quedar visible en el blog sin tener que hacer clic en ninguna parte para poderlo ver.
Cuando esté editando el perfil fíjese que el nombre va en una casilla y donde va la información del grado es otra, no escriba nombre y grado en la misma casilla.
No publicar otra información personal como teléfono, dirección, colegio donde estudia, correo electrónico, etc.
9°: Seguimos con el tema de mapas mentales. LLevar hojas en blanco y lápices de colores. Les recomiendo ver este curso para saber que son, características y como se hacen los mapas mentales (actualizado con un nuevo video de hace 3 semanas donde se explica como hacer mapas con IA).
10°: Evaluación, tema: registro de Windows. favor recoger el costo de 2 copias por estudiante.
11°: Continuamos con el desarrollo del tema: Disco Duro. posible evaluación esta misma semana si finalizamos en tema y nos queda tiempo de la clase.
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 19 de agosto de 2024:
8°: Publicar en su blog una entrada que contenga dos videos (obviamente que tengan que ver con el tema que está desarrollando en su blog): uno incrustado (desde youTube) y otro insertado. Tener en cuenta que hay deferencias entre ambos métodos de publicar videos: un video incrustado solo es una ventana de reproducción que se crea en el blog, el video como tal realmente está alojado en una página externa (como por ejemplo YouTube) y un video insertado es un video que previamente se tiene guardado en el equipo (pc, tablet, celular) y se sube al blog al momento de crear la entrada; en este caso el archivo que contiene el video si hace parte del blog.
Puede apreciar un ejemplo sobre el tema en una entrada anterior de este blog.
9°: Tenemos evaluación del tema de mapas mentales, prepararse en la parte de como hacer los mapas. LLevar hojas en blanco y lápices de colores.
10°: Investigar sobre el siguiente tema en la programación:
11°: Vamos a trabajar el tema de discos duros. Es un tema extenso que desarrollaremos a lo largo de dos clases por lo menos. Descargar el temario e investigar cada uno de los tópicos incluidos en él.
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 12 de agosto de 2024:
8°: Esta semana no tenemos trabajo que hacer en el blog. En su lugar descargar este documento, imprimirlo y llevarlo a clases, allá trabajaremos con él.
9°: Iniciamos el tema de mapas mentales. Investigar que son los mapas mentales, cual es el uso que se les da. cuales son sus características, quien los creó, como se construyen, cuales son sus partes, que significan los colores en un mapa mental y toda información posible que encuentre sobre el tema. llevar el material a clase (no copiado en el cuaderno). En clase definiremos que actividad haremos con ese material
10°: Investigar sobre el siguiente tema en la programación: Eliminación de Archivos Temporales del Sistema Operativo y Navegadores:
Descripción paso a paso del proceso de eliminar los archivos, tanto en el Windows como en los navegadores (ojo: son procesos distintos)
11°: Vamos a evaluar el tema de memoria RAM. Mesa redonda. Ir preparados porque no se permitirá consultar material durante la actividad.
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 5 de agosto de 2024:
8°: Hacer una publicación, post o entrada en su blog. Debe contener únicamente 2 párrafos y 1 imagen (no necesariamente en ese orden, Ud. puede poner los 2 párrafos y la imagen en el orden que desee)
9°: Seguimos trabajando en clase con el taller de la semana pasada, donde están los textos sobre "El calentamiento global" y "Los seres vivos". Recuerden que deben partir de la pregunta de enfoque, luego extraer del texto las ideas principales y secundarias y por último construir los respectivos mapas. Tener en cuenta que en algunos grupos también tenemos pendiente la revisión del mapa que habían presentado en otras materias y su respectiva corrección. Deben llevar ambos.
10°: Vamos a evaluar el tema: Desfragmentación que se había mandado a investigar la semana pasada. Favor recoger para dos copias por estudiante.
11°: Investigar sobre el siguiente tema en la programación:
Identifico el concepto de memoria RAM.
Determino los tipos de memoria RAM y su evolución con el tiempo.
Características que se deben evaluar para elegir un tipo de memoria RAM.
Llevar material sobre esto (y cualquier información adicional al respecto que pueda conseguir) Vamos a prepararnos para hacer una mesa redonda en las respectivas clases de la semana que empieza el 12 de agosto
Las siguientes son las actividades a desarrollar durante la semana que inicia el 29 de julio de 2024:
8°: Debe hacer 3 publicaciones en su blog. Solo texto, no imagenes, no videos, etc y cada publicación debe hacerla una fecha diferente de las fechas de las otras publicaciones. Recuerde que cada entrada debe llevar título, cuando este creando la entrada hay un espacio especial para colocar el título. Úselo
Nota para los estudiantes de 811: EL VIERNES 2 DE AGOSTO NO TENDREMOS CLASES PERO RECUERDEN QUE LAS ENTRADAS AL BLOG SE DEBEN HACER DURANTE LA SEMANA, ASÍ QUE EL TEMA DE QUE NO HAYA CLASES NO IMPEDIRÁ QUE DESARROLLEN LA ACTIVIDAD. EL VIERNES 2 ENTRO Y CALIFICO POR LO QUE SUS 3 ENTRADAS DEBEN APARECER EN SUS RESPECTIVOS BLOGS
9°: Bajar, imprimir y llevar a clase el siguiente documento:
Clic AQUI para descargar
10°: Vamos a desarrollar el tema de desfragmentación. Lo que se debe investigar y llevar a clase está en el siguiente documento:
Clic AQUI para descargar
11°: Investigar lo que se solicita en el taller de Tarjeta Madre (Investigue y traiga material sobre la historia y evolución de las tarjetas madre y los formatos existentes.) y llevar el material para trabajar en clase. NO LO LLEVE COPIADO EN EL CUADERNO, LLÉVELO IMPRESO O EN HOJAS SUELTAS. lleve también por aparte las siguientes preguntas (solo las preguntas, Las respuestas se elaborarán después de recibir instrucciones en clase):
¿Qué es una tarjeta madre y cuál es su función principal en un sistema informático?
Describe brevemente cómo ha evolucionado la tarjeta madre desde sus primeras versiones hasta la actualidad.
¿Cuáles son los componentes básicos que forman parte de una tarjeta madre moderna?
¿Cuál fue la principal innovación que permitió el desarrollo de tarjetas madre más avanzadas en los últimos años?
Menciona al menos tres tipos diferentes de factores de forma de tarjetas madre y explica sus diferencias principales.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las tarjetas madre ATX en comparación con las microATX?
¿Qué características debe tener en cuenta un usuario al elegir una tarjeta madre para su sistema, considerando las diferentes opciones disponibles en el mercado?
¿Qué papel juega el chipset en una tarjeta madre y cómo afecta al rendimiento del sistema?
¿Cuáles son las tendencias actuales en el diseño y características de las tarjetas madre para adaptarse a las demandas de hardware moderno como procesadores de múltiples núcleos y tarjetas gráficas potentes?
¿Cómo ha impactado la evolución de las tarjetas madre en la computación personal y en la industria de tecnología en general?
NOTA: LAS MISMAS PREGUNTAS LE PUEDEN SERVIR DE GUÍA PARA DETERMINAR LA BUSQUEDA DE MATERIAL QUE DEBE HACER.
Estudiantes de 8° y 9°:
Les llevaré material sobre los temas a tratar y un taller para realizar en clase. llevar para sacar unas 3 o 4 fotocopias por estudiante.
Estudiantes de 10°:
Los grupos que vienen trabajando crearán una factura Google Sheets (Hojas de cálculo de Google). Deben programar fórmulas donde se requieran (pista: programen formulas para obtener valores parciales de productos (que se obtienen del valor unitario del producto X por la cantidad de productos X que se van a facturar), el subtotal de la factura, el impuesto del iva (tómenlo como un 19% del subtotal) y el total a pagar)
8°:
Investigar sobre motores de búsqueda (buscadores)
• Que son
• Para que sirven
• Cuáles son sus características
• Quien los creó
• Cual fue el primero
• Como funcionan
• Cuáles son sus ventajas
• Cuáles son sus desventajas
Averigüe sobre los motores de búsqueda mas usados (por lo menos 6): nombres, características, cantidad de usuarios.
Vamos a desarrollar el tema en forma de mesa redonda. Debe estudiarlo y memorizarlo porque no se va a permitir consultar apuntes durante la mesa redonda.
9°:
Investigue sobre los foros y los wikis:
• Que son
• Para que sirven
• Cuáles son sus características
• Quienes los crearon
• Cuáles fueron los primeros
• Como funcionan
• Cuáles son sus ventajas
• Cuáles son sus desventajas
Vamos a desarrollar el tema en forma de mesa redonda. Debe estudiarlo y memorizarlo porque no se va a permitir consultar apuntes durante la mesa redonda.
10°:
Los mismos grupos que trabajaron el documento compartido van a crear ahora una presentación que trate sobre la vida escolar (tomando como base sus propias vivencias). La presentación debe contener:
La primera página debe ser una diapositiva que lleve el nombre del trabajo, los nombres de los integrantes (ordenados alfabéticamente por apellidos, escribir primero los apellidos y luego los nombres) y grado
Mínimo 5 dispositivas desarrollando el tema incluyendo texto, imágenes, tablas, etc. Aplicando en la presentación temas, diseños variados de las diapositivas, transiciones, animaciones al texto y a las imágenes
PARA ESTUDIANTES QUE VEN INFORMÁTICA LOS LUNES:
Solo quedan de este periodo las
clases del 20 y 27 de mayo, el 3 y 10 de junio son festivos.
1102: Traer el 20 de mayo el informe
sobre el simulacro que se debió presentar el 13 de mayo. Y para esa fecha
presentar el primer informe sobre las apps como se solicitó en el anterior post.
Como no tenemos tiempo, escoger enseguida 2 apps y hacer las respectivas evaluaciones.
Se debe presentar entonces 4 informes:
Cada informe es independiente, con
la identificación del estudiante, # de lista, fecha, grupo, etc. en el
encabezado y las mismas características de los informes sobre las páginas web
pero debe entregarlos grapados juntos como un solo bloque y en el orden citado
arriba.
812: Dividirse en 7 grupos de 5
estudiantes y 1 grupo de 4 (OJO: NO SE VA A ADMITIR OTRA CONFORMACIÓN DE GRUPOS
DIFERENTE A LA PLANTEADA). Traer listo cada grupo para entregar el 20 de mayo un
informe sobre lo que se les mandó a averiguar sobre los EXPLORADORES WEB y además
venir preparados para la revisión de cuadernos que teníamos pendiente.
907: Dividirse en 8 grupos de 5
estudiantes (OJO: NO SE VA A ADMITIR OTRA CONFORMACIÓN DE GRUPOS DIFERENTE A LA
PLANTEADA). Traer listo cada grupo para entregar el 20 de mayo un informe sobre
lo que se les mandó a averiguar sobre los CHATS y además venir preparados para
la revisión de cuadernos que teníamos pendiente.
PARA ESTUDIANTES QUE VEN INFORMÁTICA
LOS MIÉRCOLES:
1101: Traer a clase el informe que debieron
entregar el 15 de mayo, además el informe correspondiente a esta semana. Son
informes independientes (con su propia información de identificación) pero los
entrega grapados juntos
810: Dividirse en 8 grupos de 5
estudiantes (OJO: NO SE VA A ADMITIR OTRA CONFORMACIÓN DE GRUPOS DIFERENTE A LA
PLANTEADA). Traer listo cada grupo para entregar el 22 de mayo un informe sobre
lo que se les mandó a averiguar sobre los EXPLORADORES WEB y además venir
preparados para la revisión de cuadernos que teníamos pendiente.
Demás cursos 8° y 9°: revisión de cuadernos. Venir preparados
10:
Dividirse ambos grados (1002 y 1004)
en 8 grupos de 5 estudiantes cada grupo (OJO: NO SE VA A ADMITIR OTRA
CONFORMACIÓN DE GRUPOS DIFERENTE A LA PLANTEADA) y realizar el siguiente
trabajo:
8°: Investigar y llevar material en físico a clase acerca de los exploradores web: que son, como nacieron, quien los creó, cual fue el primero, cuales existen hoy día (incluyendo, ENTRE OTRAS COSAS, nombres, iconos que los identifican, características), su función y cualquier otra información adicional que encuentre sobre los navegadores
9°: Investigar y llevar material en físico a clase acerca de los Chat: que son, su origen, creador, como funcionan, características, que los componen, ejemplos de los más usados hoy en día (nombres, iconos que los representan, cantidad de usuarios activos, etc) ventajas, desventajas y toda infor acción adicional que encuentre sobre los chats
10°: Probar el acceso a su correo electronico institucional y verificar que funcione. Si tiene algun inconveniente reportarlo teniendo en cuenta lo siguiente:
- Si no tiene e-mail institucional, reporte su nombre completo para crearlo.
- S no pudo ingresar porque no sabe o recuerda su clave, informar su nombre completo y usuario de correo para restaurar su contraseña.
- Si tiene cuenta institucional pero no sabe/recuerda su nombre de usuario, reportar su nombre completo.
Se necesitan unas cuentas de correo activas y funcionales para trabajo en linea que vamos a hacer, si no reporta los inconvenientes con su cuenta no podrá ingresar y hacer el trabajo y por tanto no tendrá nota en el mismo.
11°: Cuando pasemos al tema de las apps para hacer simulacros de evaluación de las pruebas Saber, debe ingresar a su tienda de aplicaciones y hacer una búsqueda de apps para hacer pruebas saber pro. Luego, dentro de las que halló, escoja 6 que cumplan con los siguientes criterios:
* Que sean Colombianas
* Gratuitas (uso)
* Que evalúen diferentes areas
Luego prepare un informe que contenga la siguiente información de cada una de las 6 apps escogidas:
* Nombre de la app
* Icono que la identifica
* Áreas que evalúan (citar cada una de ellas)
* Calificación de los usuarios
* Caracteristicas de la app.
El informe debe tener las mismas características del informe #1
Público esto desde hoy porque hay un grupo con el que voy adelantado y ya les hablé de este ejercicio. Con los demás grupos esto se hará cuando salgamos del trabajo e informes de la los simulacros en las páginas web.
Para los grados 8°, 9° y 10°: Revisión de cuaderno. Debe estar al día con todo.
Para 11°: Entrega del primer informe. Tener en cuenta todas las instrucciones dadas para la elaboración y presentación de dicho informe.
Para 810 , 811, 812, 907, 908 y 909:
Recoger entre hoy lunes 08 de abril y el miércoles 10 de abril $200 por cada estudiante que vaya a hacer la recuperación de la tercera evaluación y entregárselos al estudiante designado de cada grupo. El estudiante designado hace una lista de quienes le entreguen lo de la fotocopia y la entregará al docente junto con el dinero el día jueves 11 de abril.
La evaluación se hará el día viernes 12 de abril a las 3:30 p.m. en el salon de 811 solo para los que estén en la lista que me entregue el estudiante encargado en casa grupo. No sé recibe dinero para la fotocopia a estudiante que no sea el encargado o por fuera de la fecha.
Para los estudiantes de 1002 y 1004, escoger entre ustedes un estudiante que se encargue de recoger los $200 por cada uno de los que van a hacer la recuperación de la tercera actividad y que también haga la lista. La lista me la envía al correo institucional a más tardar el miércoles (escoger a un estudiante responsable que cumpla con los plazos, y estén todos pendientes que así sea. Si no envía la lista hasta el miércoles se quedan sin recuperación).
La evaluación se hará (solo para los estudiantes que aparezcan en la lista) el día viernes 12 de abril a las 11:30 a.m en el aula de 1002. Los de 1004 vayan gestionando el permiso con el docente correspondiente.
DESCARGAR EL RESPECTIVO DOCUMENTO, IMPRIMIRLO Y LLEVARLO A CLASE (INDIVIDUAL). EN CLASE SE DARÁN LAS INSTRUCCIONES PERTINENTES PARA EL TRABAJO CON DICHO DOCUMENTO.
GRADO 8
DESCARGAR DOCUMENTO AQUI
GRADO 9
DESCARGAR DOCUMENTO AQUI
GRADO 10
DESCARGAR DOCUMENTO AQUI
EN SU CUADERNO DE INFORMÁTICA DEJE UNAS 15 HOJAS EN BLANCO A PARTIR DE LA ULTIMA HOJA CON CONTENIDO Y BOLBE LA HOJA 16 PARA MARCAR EL IINCIO DEL SIGUIENTE PERIODO. LUEGO UBIQUE EN ESTA MISMA PUBLICACIÓN SU RESPECTIVO GRADO Y COPIE LA PROGRAMACIÓN DEL PERIODO Y HAGA TAMBIÉN LO DEMAS QUE SE LE SOLICITE:
· OCTAVO:
o
PROGRAMACION DEL SEGUNDO PERIODO:
UNIDAD 2. INTERNET
· Conceptos Básicos
ü ¿Qué es internet?
ü Historia de Internet
ü Términos propios de
Internet (http, url, etc)
ü Proveedor de acceso a
Internet
ü Tipos de conexión a
Internet (satelital, fibra óptica, etc)
ü ¿Qué es la Web?
ü Evolución de la Web
§ Web 1.0
§ Web 2.0
§ Web 3.0
ü Explorador Web y su función
ü Motores de búsqueda y su función
· Búsqueda de Información
ü Opciones avanzadas de
búsqueda
ü Criterios de búsqueda
ü Evaluar críticamente
las páginas Web
ü Búsquedas y citación de
fuentes teniendo en cuenta derechos de autor
ü Derecho de autor
o ACTIVIDAD
Investigue y lleve
material a clase sobre (impreso o a mano, en hojas):
¿Qué es internet?.
Historia bien
detallada de Internet desde sus inicios hasta 2024.
30 términos
propios de Internet con su respectiva definición (http, url, etc)
· NOVENO:
o
PROGRAMACION DEL SEGUNDO PERIODO:
PERIODO 2
UNIDAD 2. HERRAMIENTAS WEB
· Herramientas
Sincrónicas
· Herramientas
Asincrónicas
· Comunidades Virtuales
· Correo Electrónico
(eMail)
· Chat
· Foro
· Wikis
· Blogs
· Red Social
· Ambientes Virtuales de
Aprendizaje
o ACTIVIDAD
Investigue y lleve material a clase sobre (impreso o a
mano, en hojas):
Que son herramientas web y para
sirven.
Que son herramientas
Sincrónicas. Cite ejemplos y defínalos.
Que son herramientas
Asincrónicas. Cite ejemplos y defínalos.
· DÉCIMO:
o
PROGRAMACION DEL TERCER PERIODO:
PERIODO 3
· GOOGLE DRIVE
ü Introducción a Google
Drive
ü Entorno de Google Drive
ü Almacenamiento
ü Mi unidad
ü Compartido conmigo
ü Búsquedas en Drive
ü Crear carpetas
ü Subir carpetas desde un
dispositivo
ü Mover carpetas dentro
de Google Drive
o ACTIVIDAD
Investigue y lleve
material a clase sobre (impreso o a mano, en hojas):
Que es Google
Drive, cuando nació ese producto, que aplicaciones lo conforman, como se
accede, ventajas y desventajas.
Descripción del entorno
de Google Drive.