CAMBIO EN LA RUTA PARA LLEGAR A LA SALA DE INFORMATICA 2 (3° PISO)

Cordial saludo estudiantes.

Mientras estén haciendo el trabajo de reparación del cielo raso que cayó en meses pasados por la lluvia y este cerrado con las citas amarillas el pasillo del tercer piso que conduce de la zona del baño de varones a la sala de informática, deben tomar otra ruta para llegar a la sala (por el lado de la zona de la biblioteca).

    ESTÁ TERMINANTEMENTE PROHIBIDA LA CIRCULACION  POR EL PASILLO QUE ESTÁ TEMPORALMENTE CERRADO.

TALLERES PARA LOS GRADOS 7 Y 9 Y TEMA PARA GRADO 10 – DEL 16/02/2026 AL 20/02/2026)

PARA GRADO 7: DESCARGAR, IMPRIMIR Y LLEVAR A LA CLASE DE ESTA SEMANA  EL SIGUIENTE MATERIAL. DESCARGAR AQUI.

PARA GRADO 9: DESCARGAR, IMPRIMIR Y LLEVAR A LA CLASE DE ESTA SEMANA  EL SIGUIENTE MATERIAL. DESCARGAR AQUI.

PARA GRADO 10: COPIAR EL SIGUIENTE MATERIAL EN SUS CUADERNOS DE INFORMATICA, LLEVAR A CLASE LAS PREGUNTAS O DUDAS QUE LE SURJAN (OBLIGATORIO LLEVAR CADA ESTUDIANTE POR LO MENOS UNA PREGUNTA PORQUE A PARTIR DE ELLAS VAMOS A SOCIALIZAR EL TEMA)

SISTEMAS NUMÉRICOS

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

¿Qué es un sistema numérico?

Un sistema numérico es un método estructurado que utiliza símbolos y reglas específicas para representar cantidades. No es simplemente una colección de números; es una construcción matemática que responde a tres elementos fundamentales:

🔹 Un conjunto definido de símbolos

Es el grupo de caracteres permitidos dentro del sistema. Se llama “conjunto” porque está limitado y claramente establecido; no se pueden usar símbolos fuera de ese grupo.

Ejemplo:

• En el sistema decimal, el conjunto es {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
• En el binario, el conjunto es {0,1}.

Si se escribe un símbolo que no pertenece al conjunto, el número deja de ser válido en ese sistema.

🔹 Reglas para combinar esos símbolos

Son las normas que determinan cómo pueden organizarse los símbolos para formar números válidos.

Estas reglas establecen:

• El orden permitido.
• El significado de la posición.
• Las restricciones en la escritura.

Por ejemplo, en un sistema posicional:

• No puede aparecer un dígito mayor que la base menos uno.
• La posición determina el valor multiplicativo.

Sin reglas claras, los símbolos no tendrían significado matemático.

🔹 Una forma específica de interpretar el valor

Es el principio que indica cómo se obtiene la cantidad representada.

En sistemas posicionales:

• Se interpreta mediante la suma de potencias de la base.

En sistemas no posicionales:

• Se interpreta sumando o restando valores de los símbolos.

Este elemento es fundamental porque convierte una simple cadena de símbolos en una cantidad concreta.

Características generales de un sistema numérico

✔ Conjunto de símbolos limitado

El número de símbolos es finito y fijo.
Esto garantiza coherencia y evita ambigüedades en la escritura de números.

✔ Organización estructurada

Los números siguen una estructura interna definida.

En sistemas posicionales:

• Cada posición tiene un peso determinado por potencias de la base.

En sistemas no posicionales:

• La organización responde a reglas aditivas o sustractivas.

✔ Coherencia matemática

El sistema debe permitir realizar operaciones aritméticas de forma consistente.
Algunos sistemas antiguos dificultaban el cálculo por no tener estructura posicional.

✔ Capacidad de expansión

Debe permitir representar cantidades grandes sin necesidad de crear nuevos símbolos constantemente.

Qué es la base de un sistema numérico?

La base es el número total de símbolos distintos que posee un sistema posicional.

Además, determina:

• El valor máximo de cada dígito, que siempre será base − 1.
• El crecimiento del valor posicional, ya que cada posición vale la base multiplicada por la anterior.
• La estructura matemática completa, porque todo número puede expresarse como suma de potencias de la base.

Sistemas posicionales y no posicionales

🔹 Sistema Posicional

El valor del símbolo depende de su posición.

Características:

• Tiene base definida.
• Usa potencias de la base.
• El mismo símbolo puede representar valores distintos según su ubicación.
• Permite cálculos sistemáticos y algoritmos formales.

🔹 Sistema No Posicional

El valor del símbolo no depende de su posición.

Características:

• No utiliza base matemática.
• El valor del símbolo es fijo.
• Se basa en suma o resta.
• Es menos eficiente para cálculos complejos.

Valor absoluto y valor posicional

• Valor absoluto: valor propio del dígito.
• Valor posicional: valor real según la posición que ocupa.

Ejemplo:
En 407, el 4 tiene valor absoluto 4, pero valor posicional 400.

Notación con subíndices

Cuando se trabaja con números expresados en distintas bases, para evitar ambigüedades o confusiones ya que se usan símbolos comunes en estos sistemas numéricos, se debe aclarar en qué sistema se está escribiendo el número a través del uso de un subíndice que indica la base de dicho sistema. Ejemplos:

• 101₍₂₎ à esto es un número binario.
• 47₍₈₎ à esto es un número octal.
• 2A₍₁₆₎ à esto es un número hexadecimal.

Esto evita confusiones y especifica el sistema utilizado.

Importancia histórica y práctica

• Los primeros sistemas eran no posicionales.
• El sistema decimal posicional revolucionó el cálculo.
• El sistema binario permitió el desarrollo de la informática moderna.

Comprender los sistemas numéricos es comprender el lenguaje de la tecnología actual.

SISTEMA DECIMAL

Sistema numérico posicional de base 10 utilizado universalmente.

Base

10

Características

• Es posicional.
  El valor de cada dígito depende del lugar que ocupa dentro del número.
• Utiliza potencias de 10.
  Cada cifra se multiplica por una potencia de diez según su posición.
• Cada posición vale diez veces más que la anterior.
  Esto explica la estructura de unidades, decenas, centenas, etc.
• Permite representar números enteros y decimales.
  Gracias al punto decimal puede expresar fracciones con precisión.
• Es intuitivo para el ser humano.
  Su origen histórico está relacionado con el conteo con los dedos.

Uso

• Comercio y economía, porque es el sistema oficial en transacciones.
• Sistema métrico decimal, ya que las unidades se organizan en múltiplos de diez.
• Educación matemática, porque es el sistema estándar de enseñanza.
• Ciencia y tecnología, donde se presentan resultados numéricos.

SISTEMA BINARIO

¿Qué es?

Sistema numérico posicional de base 2.

Base

2

Características

• Solo tiene dos símbolos: 0 y 1.
  Esto simplifica su estructura y reduce combinaciones posibles.
• Cada posición representa una potencia de 2.
  El valor se duplica en cada posición hacia la izquierda.
• Es compatible con sistemas electrónicos.
  Los dispositivos digitales operan con dos estados físicos.
• Representa información mediante estados físicos.
  0 puede asociarse a apagado y 1 a encendido.
• Es la base del lenguaje de máquina.
  Todo programa se traduce finalmente a código binario.

Uso

• Computadores, donde toda la información se procesa en binario.
• Microprocesadores, que ejecutan instrucciones binarias.
• Memorias digitales, que almacenan datos en bits.
• Sistemas de codificación, que convierten datos en secuencias binarias.

SISTEMA OCTAL

¿Qué es?

Sistema numérico posicional de base 8.

Base

8

Características

• Utiliza ocho símbolos (0–7).
  No puede incluir el 8 como dígito válido.
• Cada posición representa una potencia de 8.
  El valor se multiplica por ocho en cada nueva posición.
• Es más compacto que el binario.
  Reduce la cantidad de dígitos necesarios.
• Facilita la lectura de números binarios largos.
  Permite simplificar cadenas extensas de bits.
• Mantiene todas las propiedades de un sistema posicional.
  Permite operaciones matemáticas coherentes.

Uso

• Sistemas informáticos antiguos, donde se empleaba con frecuencia.
• Representación abreviada del binario, para simplificar escritura.
• Programación clásica, especialmente en etapas tempranas de la informática.

SISTEMA HEXADECIMAL

¿Qué es?

Sistema numérico posicional de base 16.

Base

16

Características

• Utiliza dieciséis símbolos (0–9 y A–F).
  Las letras representan valores del 10 al 15.
• Cada posición representa una potencia de 16.
  El valor crece multiplicándose por dieciséis.
• Es más compacto que el binario y el octal.
  Permite expresar grandes valores con menos caracteres.
• Facilita la representación de datos digitales complejos.
  Simplifica la lectura de información binaria extensa.
• Es ampliamente utilizado en programación.
  Muchos lenguajes permiten definir números hexadecimales.

Uso

• Direcciones de memoria, para identificar ubicaciones internas.
• Código máquina, donde las instrucciones se visualizan en hexadecimal.
• Diseño web, para representar colores digitales.
• Depuración de software, porque facilita analizar datos binarios.
• Sistemas electrónicos especializados, donde se configuran parámetros numéricos.

TALLER PARA GRADO 10 – OTROS SISTEMAS NUMÉRICOS HISTÓRICOS (del 09/02/2026 al 13/02/2026)

Este taller dirigido a los estudiantes de 10° debe ser entregado al inicio de la clase el día que corresponda en la semana entre el 09/02/2026 y el 13/02/2026

NOTA: TENER EN CUENTA LAS INSTRUCCIONES QUE SE ENCUENTRAN AL FINAL DE LA PUBLICACIÓN

Lea con atención y responda de forma clara y ordenada.

1. Elija dos de los siguientes sistemas numéricos: maya, babilonio, romano o egipcio.
Explique qué eran y en qué civilización se utilizaron.

2. Para cada uno de los sistemas elegidos, indique:
a) La base numérica que utilizaban.
b) Ejemplos de los símbolos usados
c) Dos características principales de su forma de escritura o funcionamiento.

3. Explique en qué época histórica se usaron estos sistemas y para qué actividades eran principalmente utilizados (comercio, astronomía, construcción, administración, etc.).

4. Mencione una ventaja y una desventaja de cada sistema numérico elegido, comparándolos brevemente con el sistema decimal actual.

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR Y PRESENTAR EL TRABAJO

Importante: El no cumplimiento de estas instrucciones afectará la nota final del trabajo.

·       El trabajo se hace y presenta de manera individual.

·       Debe estar escrito a mano y con letra clara y legible.

·       Usar hojas tamaño carta en blanco, sin rayas, cuadros ni logotipos.

·       El trabajo comienza directamente en la portada y esta debe contener lo siguiente:

o   Título del trabajo

o   Nombre del estudiante

o   Curso

o   Fecha

·       No se deben agregar hojas en blanco al inicio ni al final.

·       No se entrega en carpeta, folder ni protector plástico.

·       Después de la portada va solo el desarrollo del trabajo.

·       No se deben hacer introducción, conclusiones ni índice.

·       Las ilustraciones son opcionales y deben estar relacionadas con el tema.

·       No se permite hacer el trabajo con inteligencia artificial.

·       Las fuentes de información (páginas web, libros, etc.) deben citarse en la misma hoja donde se use la información; no se hace una lista de fuentes al final.

 

CAMBIO EN EL HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

 Cordial saludo estudiantes.

Como les había comentado hubo cambios en el horario, por tanto el nuevo horario de atención a padres de familia (a partir de la semana que empieza el 26/01/2026) es el siguiente:

Jueves 2:20 p.m. - 3:15 p.m. (atención exclusivamente presencial)

favor actualizar el dato que copiaron en sus cuadernos. 

 

TALLERES DE NIVELACION ENERO 2026 PARA 8°, 9° Y 10°

 Taller de nivelación de 8°. descargar AQUÍ.

Taller de nivelación de 9°. descargar AQUÍ.

Taller de nivelación de 10°. descargar AQUÍ.

RECUPERACIONES DE NOTAS DEL 4° PERIODO

 Atención estudiantes. 

Debido al cierre de la plataforma para el cargue de notas el día 25 de noviembre, la recuperaciones de las actividades se harán en la semana comprendida entre el 18 y el 21 de noviembre, es decir la próxima semana. 

Si usted aún desconoce sus notas y no sabe si debe o no recuperar, por favor pase por la sala de informática para dárselas a conocer.

convocatoria al Diplomado en Diseño y Desarrollo de Software.

  Con nuestra estrategia de INNOVACCIÓN ES LA RUTA, queremos, en esta oportunidad, invitar a su institución a participar en la convocatoria de las 100 becas para Valledupar, de las 200 para el Cesar, por parte de la Secretaría de Educación Departamental a través de la Universidad Popular del Cesar en el Diplomado en Diseño y Desarrollo de Software.

La convocatoria está dirigida a estudiantes de décimo y once grado de Instituciones Educativas oficiales del Cesar, que cumplan con los siguientes criterios: residencia en el departamento, SISBÉN (niveles A, B o C), promedio académico igual o superior a 70, y certificación emitida por el rector de la institución que avale la postulación. Se priorizará la inclusión de comunidades étnicas, mujeres, personas con discapacidad y víctimas del conflicto armado. Las inscripciones estarán abiertas del 22 al 26 de septiembre de 2025, a través del siguiente enlace: Inscripción al Diplomado en Diseño y Desarrollo de Software y remitir la información a los siguientes correos: educacioncontinuada@unicesar.edu.co y diplomados@unicesar.edu.co

Esta iniciativa busca dotar a los estudiantes de competencias en programación y tecnología, aportando al crecimiento académico, social y económico del territorio. Estamos seguros de que, con su apoyo, esta oportunidad abrirá nuevos caminos de calidad en la educación

PROGRAMACION DEL 4° PERIODO PARA 8°, 9° Y 10° Y PRIMERA ACTIVIDAD (LA ACTIVIDAD ES PARA LA CLASE CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 22/09/25 AL 26/09/25))

 

Notas generales para todos los grados:

1. Haga la solapa del 4° periodo en su cuaderno y márquela, luego en la siguiente página escriba la respectiva programación del 4° periodo según su grado y en la siguiente después de la programación haga la actividad correspondiente.

2. Tener en cuenta las normas para la presentación de trabajos escritos y cuaderno.

3. En la actividad hay preguntas que tienen varios ítems. Al responderlas marque, resalte o diferencie donde empieza cada parte.

 

 

PROGRAMACION 4° PERIODO – 8°

PERIODO 4.

UNIDAD 4. Algoritmos I

 

·  Formas de representación de un algoritmo 

·  Estructura de un algoritmo

·  Definición de pseudocódigo

·  Ejemplos de Pseudocódigo

·  Estructuras condicionales

·  Introducción a PSeInt

·  Mis primeros programas en PSeInt 

PROGRAMACION 4° PERIODO – 9°

PERIODO 4.

UNIDAD 4. Algoritmos II 

·       Manejo de Variables

·       Estructuras (Ciclos) Repetitivas en Pseint

·       Para

·       Mientras que

·       Repetir hasta que 

·       Resolución de Problemas Mediante Algoritmos

 Recursos: http://pseint.sourceforge.net/

PROGRAMACION 4° PERIODO – 10°

PERIODO 4.

UNIDAD 4. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS 

·       APLICATIVOS GOOGLE 

·       Que es Google

·       Historia/Evolución de Google

·       Introducción a los aplicativos Google 

·       GOOGLE DRIVE

·       Introducción a Google Drive 

·       Entorno de Google Drive

·       Almacenamiento

·       Mi unidad

·       Compartido conmigo

·       Búsquedas en Drive

·       Crear carpetas

·       Subir carpetas desde un dispositivo 

·       Mover carpetas dentro de Google Drive

·       CLASSROOM

·       Introducción a ClassRoom (Entorno, funcionamiento, etc)

·       Como unirse a una clase en ClassRoom

 

ACTIVIDAD:

 

Actividad para 8°:

1. ¿Qué es un algoritmo y para qué sirve?

2. ¿Cuáles son dos formas básicas de representar un algoritmo? Descríbalas y muestre un ejemplo de cada una.

3. ¿Cuáles son las tres partes básicas de la estructura de un algoritmo?

4. ¿Qué es el pseudocódigo?

5. Escriba un ejemplo sencillo de pseudocódigo.

 

Actividad para 9°:

1. ¿Qué es una variable en programación y para qué sirve?

2. ¿Qué tipos de datos básicos se pueden usar en una variable en Pseint?

3. ¿Qué es un ciclo repetitivo y por qué se usa en los algoritmos?

4. Menciona dos tipos de ciclos repetitivos que existen en Pseint.

5. ¿Cuál es la diferencia principal entre el ciclo Mientras y el ciclo Para en Pseint?

 

Actividad para 10°:

1. ¿Qué es Google (Alphabet, la empresa, no el buscador de internet) y cuál es su función principal en el ámbito de las tics?

2. ¿Quiénes fundaron Google (Alphabet), en que año y con que propósito?

3. Explique, brevemente a través de una línea de tiempo, como ha evolucionado Google (Alphabet) desde sus inicios hasta el día de hoy. Nota: Saltos de máximo de tres años entre hitos, si hay saltos superiores a eso se devuelve la tarea.

4. ¿Que son los aplicativos de Google y cuál es la utilidad de sus herramientas en el trabajo colaborativo?

5. Mencione 3 ventajas de dichos aplicativos en el ámbito educativo y de trabajo en equipo.