PROGRAMACION DEL CUARTO PERIODO Y PRIMERA ACTIVIDAD PARA 9° Y 10°

NOVENO:

Hacer la solapa del cuarto periodo, marcarla y en la siguiente página escribir la programación del periodo:

PERIODO 4.

UNIDAD 4. Algoritmos II 
●      Manejo de Variables
●      Estructuras (Ciclos) Repetitivas en Pseint
✔ Para
✔ Mientras que
✔ Repetir hasta que 
●      Resolución de Problemas Mediante Algoritmos
 
Recursos: http://pseint.sourceforge.net/

 

ACTIVIDAD:

En su cuaderno, para la próxima semana, traer respondidos los siguientes puntos:

- A) Que son variables en informática y B) para que se usan 

- Reglas para nombrar variables

- Elabore una tabla que contenga el nombre, tipo y rango de valores que guarda de las  variables en algoritmos.

- Descargar la versión portable para Windows de 32 bits de pseint desde https://pseint.sourceforge.net

DÉCIMO

Hacer la solapa del cuarto periodo, marcarla y en la siguiente página escribir la programación del periodo:

PERIODO 4.
UNIDAD 4. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS 
●       APLICATIVOS GOOGLE 
✔    Que es Google
✔    Historia/Evolución de Google
✔    Introducción a los aplicativos Google 
●       GOOGLE DRIVE
✔    Introducción a Google Drive 
✔    Entorno de Google Drive
✔    Almacenamiento
✔    Mi unidad
✔    Compartido conmigo
✔    Búsquedas en Drive
✔    Crear carpetas
✔    Subir carpetas desde un dispositivo 
✔    Mover carpetas dentro de Google Drive
●       CLASSROOM
✔    Introducción a ClassRoom (Entorno, funcionamiento, etc)
Como unirse a una clase en ClassRoom 

ACTIVIDAD:

En su cuaderno, para la próxima semana, traer respondidos los siguientes puntos:
* Qué es Google (Alphabet, la empresa, no el buscador)
* Haga una línea de tiempo con los hitos más importantes de Google desde sus inicios hasta el presente. saltos máximo de 2 años.
* Haga una lista de los aplicativos de Google indicando descripción   logo e información adicional

DOCUMENTO DE PREGUNTAS FRECUENTES PARA LA FERIA

 Para los estudiantes de 10° que se ofrecieron a participar en la muestra de tecnología e informática en la feria por el cumpleaños del colegio, AQUI pueden descargar el archivo con las preguntas en las que se deben preparar porque seguramente serán las que les harán los visitantes del stand ese dia.

NOTA1: la idea no es memorizar la respuesta sino entender el concepto para luego explicarlo con sus propias palabras.

NOTA2: este documento no es para todos los estudiantes de 10°, solo para los que se ofrecieron a participar en la feria. 

TABLA DE CODIGOS ASCII RESUMIDA

 Para descargar la tabla para la práctica haga clic AQUI.

ACTIVIDADES PARA 9° Y 10° - SEMANA DEL 24/08/2026 AL 28/08/2026

 PARA 9°:

En su cuaderno traer resueltos los siguientes puntos:

1. que es un Mapa Mental
2. cuales son sus características
3. que utilidad tienen (en que se aplican)
4. como se construyen.

PARA 10°:

En su cuaderno traer resueltos el siguiente punto (llevar memoria USB a la clase):

averiguar sobre las siguientes utilidades para el mantenimiento preventivo: que son y cual es el propósito de cada una:

1. CCleaner 
2. CPU-Z 
3. Easeus Todo Back Up 
4. Driver Max 
5. JKDefrag GUI 
6. Antivirus

ACTIVIDADES PARA 10° - SEMANA DEL 17/08/2026 AL 21/08/2026

Para 10°:

Preguntas de investigación (para copiar en el cuaderno)

poner como título antes de responder las preguntas: Eliminación de Archivos Temporales del Sistema Operativo y Navegadores y Eliminación de Archivos / Vaciado de la Papelera de Reciclaje 

1. ¿Qué son los archivos temporales y por qué el sistema operativo y los programas necesitan crearlos?
2. ¿Qué tipos de archivos temporales pueden generarse durante el uso cotidiano de un navegador web?
3. ¿Qué ventajas puede tener eliminar periódicamente los archivos temporales y qué problemas podrían presentarse si se eliminan archivos incorrectos?
4. ¿Cuál es la diferencia entre eliminar un archivo, enviarlo a la Papelera de Reciclaje y vaciar la Papelera?
5. ¿Qué ocurre con un archivo después de vaciar la Papelera de Reciclaje y por qué su recuperación puede resultar más difícil?
6. ¿Por qué algunos archivos temporales no pueden eliminarse mientras Windows o un programa los está utilizando?

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Descargar y llevar a clase el siguiente taller impreso para hacer la práctica.

NUEVOS HORARIOS DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA

 Cordial saludo estudiantes.

Para su conocimiento y el de sus padres y acudientes, les comparto el nuevo horario de atención a padres de familia de los docentes de la jornada de la tarde. también pueden descargarlo AQUÍ para imprimirlo.

ACTIVIDADES PARA 9° Y 10° - SEMANA DEL 10/08/2026 AL 14/08/2026

Para 9°:

A quienes se les pidió corregir los mapas conceptuales presentados hacerlo para volver a presentarlos (no pegarlos en el cuaderno hasta que se revisen y se aprueben). Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Recuerde que el concepto lleva ideas (oraciones completas), no 2 o 3 palabras nada mas.
• Que toda relación lleve su enlace.
• Que los conceptos vayan en MAYÚSCULAS y los enlaces en minúsculas.
• Que la jerarquía se hace con relaciones hacia abajo, no con relaciones (líneas) horizontales. 

Para 10°:

Preguntas de investigación (para copiar en el cuaderno)

poner como titulo antes de responder las preguntas: DESFRAGMENTACION DEL DISCO

1. ¿Qué es la fragmentación de un disco y por qué ocurre?
2. ¿Qué es la desfragmentación de un disco y cuál es su principal beneficio?
3. ¿Qué es el formateo de un disco? Explique la diferencia entre un formateo rápido y un formateo completo.
4. ¿Qué son las pistas y los sectores de un disco duro? Acompañe su explicación con un dibujo sencillo.
5. ¿Qué significa FAT y cuál es la función de la FAT (File Allocation Table) en un sistema de almacenamiento?
6. ¿Cuál es la diferencia entre los sistemas de archivos FAT32 y NTFS? Mencione al menos tres diferencias.
7. ¿Por qué no se recomienda desfragmentar una unidad SSD? Explique la razón.

Descargar y llevar a clase el siguiente taller impreso para hacer la práctica.

ACTIVIDAD PARA 10° - SEMANA DEL 03/08/2026 AL 07/08/2026

En su cuaderno escriba el siguiente título: Comprobación de errores del Disco Duro.

luego investigue el tema y responda los siguientes puntos:

¿Qué es la herramienta "Comprobación de errores" de Windows, para qué sirve y qué problemas puede detectar o corregir en un disco?

¿Qué síntomas pueden indicar que un disco duro o una unidad de almacenamiento presenta errores y por qué es importante corregirlos?

¿Cómo se realiza una comprobación de errores desde la interfaz gráfica de Windows? Escriba el procedimiento paso a paso.

¿Qué es el comando CHKDSK y cuál es la diferencia entre ejecutarlo normalmente, con el parámetro /f y con el parámetro /r?

¿Qué recomendaciones deben seguirse antes de comprobar o reparar una unidad de almacenamiento?

Imprima y lleve el siguiente NUEVO taller para resolver en clase.

ACTIVIDADES PARA 9° Y 10° - SEMANA DEL 27/07/2026 AL 31/07/2026

PARA 9°:

TEMA: Elaboración de mapas conceptuales

Para la próxima clase, cada estudiante deberá llevar tres (3) temas previamente investigados de la siguiente lista. Para cada tema deberá elaborar un texto siguiendo las instrucciones indicadas más adelante.
NOTA: Durante la clase no se realizará la investigación. El tiempo de clase se dedicará exclusivamente a la elaboración de tres (3) mapas conceptuales, utilizando como base los textos que cada estudiante haya preparado y llevado.

Temas disponibles (escoja 3 de estos a su gusto):

1. La célula.
2. Los seres vivos y sus características.
3. Los seres vertebrados e invertebrados.
4. Los ecosistemas.
5. El sistema solar.
6. Los estados de la materia.
7. El ciclo del agua.
8. La clasificación de los números (naturales, enteros, racionales, irracionales y reales).
9. Los números primos y compuestos.
10. Los polígonos.
11. Las máquinas simples.
12. El hardware y el software.
13. Los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.
14. Internet y sus servicios.
15. La seguridad informática y el uso responsable de Internet.

Instrucciones:

• Seleccione tres (3) temas de la lista anterior.
• Investigue cada uno de ellos y redacte un texto de entre 120 y 180 palabras para cada tema.
• Cada texto debe contener como mínimo ocho (8) conceptos importantes, ya que estos serán la base para construir el mapa conceptual.
• Trate de elaborar textos sencillos, evite la complicación de usar términos muy rebuscados o conceptos por fuera de su nivel de formación.
• Lleve los tres textos impresos o escritos en el cuaderno el día de la clase.
• Durante la clase se utilizarán esos textos para elaborar tres (3) mapas conceptuales, uno por cada tema seleccionado.
• Para realizar la actividad deberá llevar:
• Lápiz.
• Borrador.
• Sacapuntas.
• Varias hojas de block completamente en blanco (no rayadas, cuadriculadas ni con otro tipo de guía), tamaño carta u oficio. No lleve únicamente tres hojas, ya que es posible que necesite repetir alguno de los mapas si comete errores.

PARA 10°:

Descargar el este documento y seguir las instrucciones que hay en él.

ACTIVIDADES PARA 9° Y 10° - SEMANA DEL 20/07/2026 AL 24/07/2026

 ACTIVIDAD PARA 9°:

Copiar en su cuaderno este documento y llevarlo listo a la clase de la próxima semana. Escriba también en su cuaderno los ejercicios que están al final del documento pero NO los resuelva,  ambos se harán en clase después de socializar el tema. (en clase reviso que el tema esé en el cuaderno).

Nota solo para los estudiantes de 910 y 911: este martes 21 no los acompañaré en la clase. Llevar el documento para que hagan la transcripción en las 2 horas de la clase.

ACTIVIDAD PARA 10°:

Investigar sobre el tema de gestión de usuarios en Windows. Luego en su cuaderno responder los siguientes puntos (antes escribir como título: GESTIÓN DE USUARIOS EN WINDOWS):

- Que es un usuario en windows

- Que ventajas tiene la gestión y manejo de usuarios en windows

- Cree unos paso a pasos para describir como se hace cada uno de los siguientes procedimientos: crear usuario, eliminar usuario, editar la información de un usuario, cambiar entre un usuario estándar y uno administrador o viceversa.

Nota solo para los estudiantes de 1003: este martes 21 no los acompañaré en la clase. Llevar impreso en resultado de su investigacion para que haga la transcripción en las 2 horas de la clase.

NOTA PARA TODOS: TENGA EN CUENTA QUE CUANDO HABLAMOS DE USUARIOS EN WINDOWS NOS REFERIMOS A AQUELLOS CON LOS QUE SE INICIA LA SESION EN EL EQUIPO, ENTRE OTRAS COSAS. ESTE TEMA TIENDE A CONFUNDIR Y ALGUNOS ESTUDIANTES INVESTIGAN SOBRE LA GESTION DE USUARIOS EN BASES DE DATOS QUE ES UN TEMA COMPLETAMENTE DIFERENTE AL SOLICITADO, NO INCURRA EN ESTE ERROR.

ACTIVIDADES SOLO PARA 1004 Y 908

Las siguientes actividades están planteadas solo para que la resuelvan los estudiantes de 1004 y 908.

 

Para todos:
El día martes 14 de Julio un solo estudiante del curso recoge todos los trabajos y antes de las 2: 30 p.m. los lleva a la sala de informática.
No se recibirán trabajos que vengan por otro canal o que traigan después (A menos que haya una excusa oficial)

Para 908:
En grupos de dos estudiantes (Únicamente grupos de 2, si hay un numero impar de estudiantes en el curso, solo quedará un estudiante trabajando solo. Esto se tendrá en cuenta para la nota), presenten un trabajo en hojas de block blancas, sin portada, contraportada u hojas en blanco a manera de cubierta.
En la parte superior de la primera hoja escribir sus nombres en orden alfabético empezando por los apellidos y el grado, luego empiezan con el desarrollo del trabajo.
Puntos a desarrollar: 

- Que son los mapas mentales.
- Para qué se usan los mapas mentales. 
- Qué características tienen los mapas mentales.

Para 1004: 
En grupos de dos estudiantes (Únicamente grupos de 2, si hay un numero impar de estudiantes en el curso, solo quedará un estudiante trabajando solo. Esto se tendrá en cuenta para la nota), presenten un trabajo en hojas de block blancas, sin portada, contraportada u hojas en blanco a manera de cubierta.

En la parte superior de la primera hoja escribir sus nombres en orden alfabético empezando por los apellidos y el grado, luego empiezan con el desarrollo del trabajo.
Puntos a desarrollar: 

- Qué es la gestión de usuarios en Windows.
- Para qué se utiliza.
- Qué ventajas y desventajas tiene crear usuarios en Windows.

PROGRAMACIÓN DEL 3° PERIODO PARA 9°

1) Ubique al final del segundo periodo en su cuaderno la primera hoja desocupada que encuentre después de eso, dóblela y márquela: "3° PERIODO". En la siguiente página escriba la programación del  3° periodo del curso:

PERIODO 3. 

UNIDAD 3. Diagramas 

• Que es un diagrama
• Tipos de diagramas
• Mapa Conceptual

• Características 
• Utilidad 
• Mapa Mental  
• Características 
• Utilidad 
• Herramientas para Creación de Mapas 
• CmapTool 
• Herramientas en Línea 
• Elaboración de mapas conceptuales y mentales

2) Pase la página y copie la primera actividad del periodo (no lo haga debajo de la programación, pase a la siguiente página):

TAREA:

Para la próxima clase, en su cuaderno al día y completo, traiga los siguientes puntos respondidos:

1) Que son diagramas y cual es su utilidad. (Usar subtítulos en este punto)

2) Cite otros tipos de diagramas, diferentes a los que se van a tratar en esta unidad, diga en qué consisten y dibuje ejemplos.

3) Desarrollar el tema de mapa conceptual que está en la programación.

4) Descargar en su memoria el programa CMAPTOOLS desde la pagina del IHMC (descargue la versión del programa según su SO)

TALLERES PARA NOVENO Y DÉCIMO - SEMANA DEL 25/05/2026 AL 29/05/2026

NOVENO:

Preparar el informe que vienen desarrollando con la aplicación de las normas APA. Dentro de las normas solo tener en cuenta lo que se refiere a:

- párrafos
- sangría
- fuente (obligatoriamente Arial 12 pts)
- interlineado
- tamaño de papel
- márgenes

- alineación

DÉCIMO:

descargar el siguiente ARCHIVO. Es el complemento del taller anterior que se terminará en clase agregando lo nuevo que aparece en este y se tomará como evaluación.

TALLER ELABORACION DE INFORMES PARA 909

 OJO: solo para 909

la siguiente es la lista de temas para desarrollar su informe. El numero que acompaña al tema es el numero de lista del estudiante, de esa manera sabrá que tema le corresponde:

1. El impacto de las redes sociales en los adolescentes.

2. Ventajas y desventajas de la inteligencia artificial.

3. El cambio climático y sus efectos en el planeta.

4. La contaminación por plásticos.

5. La historia y evolución de internet.

6. Los videojuegos: beneficios y riesgos.

7. La importancia del reciclaje.

8. El uso responsable del celular.

9. Energías renovables y energía solar.

10. Ciberacoso: causas y consecuencias.

11. La exploración espacial y los viajes a Marte.

12. Cómo funciona la inteligencia artificial.

13. La influencia de la música en la sociedad.

14. Alimentación saludable en los adolescentes.

15. El sedentarismo y sus consecuencias.

16. Historia y evolución de los automóviles eléctricos.

17. El origen y funcionamiento de las criptomonedas.

18. La seguridad en internet.

19. La evolución de los teléfonos móviles.

20. El impacto de la tecnología en la educación.

21. Animales en peligro de extinción.

22. La importancia del agua potable.

23. La historia de los videojuegos.

24. Qué es la realidad virtual y para qué sirve.

25. El funcionamiento de los paneles solares.

26. La basura electrónica y sus peligros.

27. La influencia del deporte en la salud mental.

28. Cómo funcionan las vacunas.

29. El fenómeno de los influencers.

30. La robótica en la vida cotidiana.

31. La historia y evolución de la televisión.

32. Cómo funciona el sistema GPS.

33. Los peligros de compartir información personal en internet.

34. El uso de drones en la actualidad.

35. La importancia de dormir bien en la adolescencia.

36. El bullying escolar y cómo prevenirlo.

37. Cómo funciona una impresora 3D.

38. El origen y evolución de las redes Wi-Fi.

39. La inteligencia artificial en los videojuegos.

40. El efecto de la contaminación del aire en la salud humana.

41. Cómo funcionan las cámaras de seguridad modernas.

42. La evolución de la energía nuclear.

43. El impacto del turismo en el medio ambiente.

44. La historia y funcionamiento de los códigos QR.

El criterio para desarrollar el trabajo es el siguiente:

- Si el tema que empezó a trabajar ayer 14 de mayo en clase aparece en cualquier parte del listado, debe cambiarlo obligatoriamente por el que le corresponda según su número de lista.

- Si el tema que empezó a trabajar ayer 14 de mayo en clase NO parece en cualquier parte del listado, Ud. decide si sigue trabajando en ese mismo tema o lo cambia por el que le corresponda en el listado publicado en este post.

NOTA: RECUERDE QUE PARA LA CLASE DEL 21/05/2026 DEBE LLEVAR SU MEMORIA USB Y EN ELLA MATERIAL SOBRE SU TEMA PARA QUE DESARROLLE EL INFORME EN CLASE.

TALLER DE VB PARA GRADO DECIMO (TODOS LOS GRUPOS) DEL 11/05/2026 AL 15/05/2026

  Descargar el taller, imprimirlo y llevarlo para para trabajar en la respectiva clase de esta semana.