DÉCIMO:
Averiguar y registrar en su cuaderno los siguientes puntos:
Estudiantes de 909:
Completar el mapa que iniciamos en clase el día martes 29 de julio y hacer un nuevo mapa basado en este texto:
Un computador, también conocido como computadora u ordenador, es una máquina electrónica digital programable que procesa datos para convertirlos en información útil. Los computadores pueden recibir datos como números, texto o imágenes, y utilizar un conjunto de instrucciones (un programa) para procesarlos y emitirlos en diferentes formas.
En la próxima clase (5 de agosto) llevar los dos mapas hechos en hojas de block y pegados en el cuaderno. Llevar también uno de los mapas hechos como actividad en las otras materias.
El tema que vamos a ver a continuación es la desfragmentación de unidades de almacenamiento. Investigar y traer material escrito en su cuaderno sobre:
MAPAS CONCEPTUALES
Un mapa conceptual es una herramienta gráfica que organiza y
representa el conocimiento. Se utiliza para relacionar conceptos mediante
palabras clave y conectores, mostrando jerarquías y relaciones entre ideas.
¿Para qué sirven?
Origen
Los mapas conceptuales fueron creados en 1972 por Joseph D.
Novak, un investigador en educación y psicología del aprendizaje.
¿Por qué?
Novak buscaba una manera de representar gráficamente cómo
los estudiantes estructuran el conocimiento, basándose en la teoría del
aprendizaje significativo de David Ausubel.
¿Dónde?
Este desarrollo se dio en la Universidad de Cornell, en
EE.UU.
Objetivo inicial
Facilitar la comprensión de relaciones entre conceptos y
promover un aprendizaje más profundo.
¿Qué es IHMC y qué tiene que
ver con esto?
El IHMC (Institute for Human and Machine Cognition – Instituto
para el conocimiento de Máquinas y Humanos) es un centro de investigación en
Florida, EE.UU., especializado en cognición humana y tecnología.
Ellos desarrollaron CmapTools, el software más popular para
crear mapas conceptuales digitalmente.
Elementos de un mapa conceptual
Los anteriores son los elementos “principales” pero no los
únicos de un mapa conceptual, además existen otros elementos tales como:
Ejemplo de un mapa conceptual
DEJE AQUÍ UN ESPACIO DA MAS O MENOS MEDIA PÁGINA EN SU
CUADERNO PARA HACER EL EJEMPLO DE UN MAPA CONCEPTUAL. CONTINUE ESCRIBIENDO
DESPUES DEL ESPACIO DEJADO.
Como hacer un mapa conceptual:
OCTAVO
Empezamos
esta semana con el trabajo práctico, y nuestra primera actividad consiste en
crear un blog. Para ello debemos ir a clase preparados con el correo de Gmail y
la contraseña para ingresar a www.blogger.com y crear un blog.
- Investigue
cómo se crea un blog en Blogger y lleve el material a la clase. Pueden
ser textos, vídeos descargados o cualquier otro tipo de información al respecto en su memoria
USB o impresa.
- El blog
debe ser de un tema cualquiera que usted escoja. Ese tema debe ser el mismo
hasta la actividad final y todo lo que se publique: Entradas, videos, imágenes,
incluso la misma dirección del blog que usted va a crear debe tener relación
con el tema de su blog.
- Siguiendo
las instrucciones cree el blog y una vez creado el blog reporte la dirección al
docente. Recuerde que la dirección tiene la siguiente estructura: XXXX.blogspot.com,
donde XXXX es la parte
de la dirección del blog que usted va a crear.
NOVENO
Empezamos
con el tema de mapas conceptuales. Para trabajar y hacer los ejercicios lleve
hojas en blanco, lápiz, borrador, pegante (Colbón o similares, no pegante en
barra) además su cuaderno de informática y los mapas conceptuales presentados como actividades en otras áreas (sociales, lingüística, etc.).
DECIMO
Empezamos
con la parte practicada del temario del periodo, investigue sobre como se hacen
los siguientes procedimientos y lleve material a la clase impreso o en su
memoria USB para guiarse en la práctica:
✔
Identificación de
unidades o discos duros
✔
Revisión de espacio
libre en unidades de almacenamiento y en
Discos Duros
✔ Comprobación de errores del Disco Duro o unidades de almacenamiento
NOTA: Para hacer la práctica de la revisión de espacio libre y comprobación de errores lleve su memoria USB aunque el material lo lleve impreso.
PROGRAMACION 3° PERIODO DE 8°
UNIDAD 3. EL BLOG COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y
MULTIMEDIA
●
Qué son y para qué Sirven los Blogs
●
Características de los
Blogs
●
Creación de un Blog
●
Creación de Entradas
●
Como Insertar Videos e
Imágenes
●
Manejo de los Gadgets
●
Edición del formato
y estilo del Blog
PROGRAMACION 3° PERIODO Y TAREA DE 9°
UNIDAD 3. Diagramas
● Que
es un Mapa Conceptual
● Características
de un Mapa Conceptual
● Utilidad
de los Mapas Conceptuales
● Que
es un Mapa Mental
● Características
de un Mapa Mental
● Utilidad
de los Mapas Mentales
● Herramientas
para Creación de Mapas
● Programas
Ofimáticos
● Herramientas
en Línea para Crear Mapas Conceptuales
● Herramientas
en Línea para Crear Mapas Mentales
ACTIVIDAD:
Para el día de la semana del 14 al
18 de julio en que corresponda la clase, traer en su cuaderno los siguientes
puntos definidos:
1 Qué es un diagrama?
2) ¿Para que se utilizan los
diagramas
3) Cite por lo menos 6 tipos de
diagramas (no mapas conceptuales, ni mapas mentales, incluya definición, uso y
un ejemplo dibujado
4) Ventajas del uso de diagramas.
PROGRAMACION 3° PERIODO Y TAREA DE 10°
UNIDAD 3.
MANTENIMIENTO DE SOFTWARE
●
Mantenimiento
preventivo de Software
✔
Gestión de Usuarios
✔
Identificación de
unidades o discos duros
✔
Revisión de espacio
libre en unidades de almacenamiento y en
Discos Duros
✔
Comprobación de
errores del Disco Duro o unidades de almacenamiento
✔
Desfragmentación del
Disco
✔
Eliminación de
Archivos Temporales del Sistema Operativo y Navegadores
✔
Eliminación o
recuperación de Archivos / Vaciado de la
Papelera de Reciclaje
✔
Limpieza del Registro
del Sistema
✔
Utilidades para el
mantenimiento preventivo
▪
CCleaner
▪
CPU-Z
▪
Easeus Todo Back Up
▪
Driver Max
▪
JKDefrag GUI
▪
Manejo del Antivirus:
Actualización y Vacuna Periódica del PC
ACTIVIDAD:
Para el día de la semana del 14 al 18 de julio en que corresponda la clase,
traer en el cuaderno los siguientes puntos respondidos:
1) ¿Que es el mantenimiento preventivo de software y que tareas incluye?
2) Describa los pasos necesarios para realizar las tareas:
Creación
Edicion
Eliminación
Cambio de perfil de usuarios en Windows.
Este es el material con el que finalizamos este segundo periodo. En el mismo se encontrará un taller para resolver. Imprimirlo y llevarlo a clase para trabajar en grupos de cuatro estudiantes.
Descargar AQUI.
Favor descargar y estudiar este material sobre chats y foros. la próxima semana será evaluado.
Recoger para pagar 2 copias por estudiante.
OCTAVO:
Vamos a investigar y llevar a clase el material encontrado sobre el tema: ¿Qué es la Web (WWW)?
Definición
Quien la creó
Cuando la creó
Por qué la creó
Evolución de la web o WWW
Características de la WWW
Usos
Diferencias entre la WWW e internet
El material lo pueden llevar impreso, a mano, en hojas o en el cuaderno, necesariamente en físico, nada de memorias USB o en el celular (que entre otras cosas es de uso prohibido en la institución).
NOVENO:
Está semana estaremos desarrollando el tema de correo electrónico (con excepción de 910 y 911 que tenemos otra actividad por desarrollar)
Investigar sobre los siguientes temas y llevar material a la clase para desarrollar una actividad:
Octavo:
Tipos de conexión a Internet: satelital, fibra óptica y demás (ojo: los anteriormente citados no son los únicos tipos de conexión, hay más. Debe investigar sobre todos los tipos)
Averiguar que son, como funcionan, características, en qué situaciones se usa un tipo u otro, distancia que cubre la trasmisión por cada uno de estos medios, dibujo o gráfico representativo de cada medio.
Noveno:
Correo Electrónico (eMail)
Que es
Quien lo creó (no se límite solo a mencionar el nombre del creador, aporte más datos)
Cuando y donde lo creó
Por qué lo creó
Características del correo electrónico
Que es una dirección de correo electrónico
Cuales son las partes de una dirección de correo
Que es un servidor de correos
Ejemplos de empresas que ofrecen cuentas de correo (con una corta descripción de cada una)
Dibujo o gráfico de una interfaz típica de un correo electrónico citando y describiendo sus partes
En su cuaderno reponer los siguientes puntos:
Actividad sobre Visual Basic:
Investigue y describa brevemente los siguientes conceptos relacionados con Visual Basic:
- ¿Qué es un proyecto en Visual Basic y qué tipos de proyectos se pueden crear? (Ojo con las listas y como deben elaborarlas)
- ¿Qué son el código fuente, el código objeto y cómo se utiliza en Visual Basic?
Instrucciones
- La tarea debe ser entregada en formato escrito (cuaderno).
- La descripción de cada concepto debe ser breve y clara, siguiendo las normas para la presentación del cuaderno y los trabajos escritos dadas al inicio del año escolar.
Recuerden lo que hablamos en la última clase, sobre todo lo que se les dijo a quienes tenían el cuaderno o las actividades incompletas.
PROGRAMACION Y ACTIVIDADES 9°:
HACER LA SOLAPA DEL SEGUNDO PERIODO EN SU CUADERNO DE INFORMÁTICA Y MARCARLA. LUEGO COPIAR LA PROGRAMACION DEL PERIODO:
UNIDAD 2. HERRAMIENTAS WEB
PROGRAMACION Y ACTIVIDADES 10°:
HACER LA SOLAPA DEL SEGUNDO PERIODO EN SU CUADERNO DE INFORMÁTICA Y MARCARLA. LUEGO COPIAR LA PROGRAMACION DEL PERIODO:
UNIDAD 2. PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES EN VISUAL BASIC
SISTEMA DE NUMERACIÓN HEXADECIMAL
El sistema de numeración hexadecimal es un sistema de representación numérica que utiliza 16 símbolos para representar números. Estos símbolos son:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F
Donde los dígitos del 0 al 9 representan los números del 0 al 9.
- Las letras A, B, C, D, E y F representan los números del 10 al 15.
Usos:
El sistema hexadecimal se utiliza ampliamente en:
- Programación: para representar direcciones de memoria, colores, códigos de error, etc.
- Informática: para representar números de red, direcciones IP, etc.
- Diseño gráfico: para representar colores en formato RGB (rojo, verde, azul).
- Electrónica: para representar valores de resistencia, capacitancia, etc.
Ventajas:
- Es más compacto que el sistema decimal, ya que utiliza menos dígitos para representar números grandes.
- Es más fácil de leer y escribir que el sistema binario, ya que utiliza símbolos más familiares.
- Es más intuitivo que el sistema octal, ya que utiliza una base de 16 que es más fácil de entender.
Desventajas:
- No es tan intuitivo como el sistema decimal, ya que requiere una comprensión de la base 16.
- Puede ser más difícil de realizar operaciones aritméticas que en el sistema decimal.
- No es tan ampliamente utilizado como el sistema decimal en la vida cotidiana.
A partir de la próxima semana en las clases del 3 al 7 de marzo, según corresponda a su horario, debe llevar la memoria USB con los videos de los temas de Excel descargados (estudiantes de octavo solo los videos de la lista de reproducción de octavo, estudiantes de noveno los videos de las listas de reproducción de octavo y noveno).
Es requisito para poder trabajar en clase. Quien no lleve la memoria con los videos no va a poder trabajar.